Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Pada Siswa Di Kelas V SDN 15 Dampelas Kabupaten Donggala indonesia

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perolehan nilai Pendidikan Agama Hindu yang rendah, yaitu sekitar 63,2 % saja yang tuntas memenuhi KKM, sedangkan sisanya 26,8% tidak tuntas; selain itu kelas nampak kurang aktif dalam belajar, terlihat kurang motivasi belajar. Hasil observasi awal dan test awal inilah yang mendasari sehingga dilakukanlah penelitian ini yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN 15 Dampelas dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu, khususnya pada materi Catur Guru. Rumusan masalah yang dihadapi dalam penelitian ini adalah apakah dengan menerapkan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil beljar siswa?. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan metode observasi dan analisis teks. Data disajikan dengan grafik chart, dan dianalisis dengan analisis deskriptif kualiatif. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) diterapkan sebagai upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang digunakan adalah 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD berhasil meningkatkan aktivitas belajar siswa maupun guru, serta meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, ketuntasan belajar klasikal mencapai 78,9%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 94,8%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu pada materi Catur Guru.