Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Agama Hindu Menggunakan Strategi Every One Is A Teacher Here indonesia

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan keterangan dari guru pendamping, aktivitas dan hasil belajar agama Hindu siswa cukup rendah dan tidak dapat memenuhi KKM mata pelajaran agama Hindu. Maka peneliti memilih strategi belajar every one is a teacher here karena metode ini dianggap mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa dengan strategi belajar every one is a teacher here dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan strategi belajar every one is a teacher here. Rumusan permasalahan penelitian ini adalah 1) Bagaimana peningkatan aktivitas belajar siswa menggunakan strategi belajar every one is a teacher here? 2) Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa menggunakan strategi belajar every one is a teacher here? Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII dengan jumlah siswa beragama Hindu sebanyak 17 orang. Penelitian ini dilakukan selama tiga siklus dengan menggunakan instrumen penelitian seperti lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi pengelolaan pembelajaran, dan lembar hasil belajar. Indikator kinerja pada penelitian ini adalah meningkatnya aktivitas siswa dalam pembelajaran melalui strategi every one is a teacher here dan meningkatnya hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan strategi every one is a teacher here. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Strategi pembelajaran every one is a teacher here dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus III. (2) Strategi pembelajaran every one is a teacher here dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III