Masalah Kemampuan Berbicara Para Penyuluh Hindu, Solusi, Dan Tinjauan Filsafatnya

Main Article Content

Dewa Ayu Setiawati

Abstract

Public speaking is a skill that an extension worker needs to have. Without this ability, he cannot convey messages verbally. The results of field observations show that the speaking ability of Hindu instructors in public still needs to be improved. Once the importance of the ability to speak makes people have to practice. However, such training is still rarely held. Even if there is training, the results are still not effective. Practicing speaking should be very practical and also have clear philosophical references. This article offers a solution and a philosophical review of the speaking ability problem. CTL (Contextual Teaching and Learning) is a foundation that can be used to design training for Hindu extension workers. Although the CTL was originally intended for student learning, it can be adapted for extension training.

Article Details

How to Cite
Dewa Ayu Setiawati. (2022). Masalah Kemampuan Berbicara Para Penyuluh Hindu, Solusi, Dan Tinjauan Filsafatnya. ŚRUTI: Jurnal Agama Hindu, 2(2), 101-116. Retrieved from http://ekadanta.org/jurnal/index.php/sruti/article/view/158
Section
Articles

References

Austin, J. L. 1962. How to Do Things with Words. Cambridge: Harvard University Press.

Basuki, S. 1999. Pengajaran dan Pemerolehan Bahasa. Bipa, (Online), (http://www.ialf.edu/bipa/july1999/pengajarandanpemerolehan.html, diakses 10 Desember 2010).

Burns, A. & Hellen J. 1999. Focus on Speaking. Sydney: Macquarie University.

Dahar, R. W. 1988. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Proyek Pengembangan Lembaga Pelatihan Tenaga Kepelatihan.

Darjowidjojo, S. 2001. Mengapa Pengajaran Bahasa Indonesia Kita Gagal? Intisari (Online), (http://www.indomedia.com/intisari/2001/Nov/warna_soenjono1.htm., diakses 10 Desember 2010).

Depdiknas. 2002. Berbicara. Jakarta: Direktorat Jenderal Pelatihan Dasar dan Menengah.

--------------. 2002. Keterampilan Berbicara. Jakarta: Direktorat Jenderal Pelatihan Dasar dan Menengah.

DePorter, B. & Mike H. Tanpa tahun. Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Terjemahan oleh Alwiyah Abdurrahman. 2001. Bandung: Kaifa.

Dryden, G. & Jeannette V. Tanpa tahun. Revolusi Cara Belajar. Terjemahan oleh Word++ Translation Service. 2001. Bandung: Kaifa.

Dubin, F. & Elite O. 1986. Course Design: Developing Programs and Materials for Language Learning. London: Cambridge University Press.

Ibrahim, A. S. 1993. Kajian Tindak Tutur. Surabaya: Usaha Nasional.

-----------------. 1994. Panduan Penelitian Etnografi Komunikasi. Surabaya: Usaha Nasional.

Komisi Internasional Tentang Pelatihan untuk abad XXI, 1996, Belajar : Harta Karun di Dalamnya, Laporan Kepada UNESCO, Jakarta, Komisis Nasional Indonesia untuk UNESCO

Kozulin, Alex et. Al. 2007. Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Contex. Cambridge: Cambridge University Press

Leech, G. Tanpa Tahun. Prinsip-prinsip Pragmatik. Terjemahan oleh M. D. D. Oka. 1993. Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Mey, J. L. 1993. Pragmatics An Introduction. Cambridge: Blackwell.

Nunan, D.1999. Second Language Teaching & Learning. Boston: Henile & Heinle Publishers.

Nurhadi. 2002. Pendekatan Kontekstual. Malang: Universitas Negeri Malang.

Nurhadi & Agus G. S. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.

Piaget, J. (1970). Genetic Epistemology. New York: Columbia University Press

Prijosaksono, A. & Roy S. 2002. Berbicara di Depan Publik. Sinar Harapan, (Online),
(http://www.sinarharapan.co.id/ekonomi/mandiri/2002/05/2man01.htm, diakses 8 Desember 2010).

Puhl, C.1997. Develop, Not Judge: Continuous Assessment in the ESL Classroom. English Teaching Forum, April 1997, pp 2 – 9.

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pelatihan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Suparno. 2001. Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Kontekstual. Makalah disajikan pada simposium guru di Wisma Jaya Raya, Bogor. Direktorat SLTP, Dirjen Dikdasmen, 2 – 6 November 2001.

Suparno, Paul. 2008. Filsafat Konstruktivisme Dalam Pelatihan. Yogyakarta: Kanisius.
Waluyo, H. J. 2002. Pengajaran Bahasa Masih Teoretis. Suara Merdeka, (Online),
(http://www.suaramerdeka.com/harian/0202/19/slo13.htm., diakses 1 Desember 2010).

Wijana, I D. P. 1996. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi.

Wycoff, J. Tanpa tahun. Menjadi Super Kreatif Melalui Metode Pemetaan Pikiran. Terjemahan oleh R. S. Marzuki. 2002. Bandung: Kaifa.