Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Projek Based Learning Praktik Upakara Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Palu Tahun Pelajaran 2021/2022

Abstract

Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) adalah merupakan suatu model pembelajaran yang melibatkan suatu proyek dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) merupakan model pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media. Model pembelajaran yang bisa membangkitkan hasil belajar semua peserta didik. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (1)   Bagaimanakah penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil  belajar  Pendidikan Agama Hindu tentang Upakara  pada siswa kelas VII   SMP Negeri 9 Palu Tahun Pelajaran 2021/2022? (2) Seberapa besar peningkatan hasil  belajar  Pendidikan Agama Hindu tentang Upakara  etelah diterapkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palu Tahun Pelajaran 2021/2022?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu tentang Upakara pada siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palu Tahun Pelajaran 2021/2022. (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil  belajar Pendidikan Agama Hindu tentang Upakara setelah diterapkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palu Tahun Pelajaran 2021/2022.      Penelitian menggunakan model desain Kemmis berdasarkan siklus-siklus, terdiri dari empat tahap, yaitu rencana tindakan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah kelas VII SMP Negeri 9 Palu Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa kelas 27 anak dan instrunmen yang digunakan pada penelitian ini adalah Dokumentasi/RPP, Observasi, dan Tes. Hasil yang diperoleh dari penelitian berdasarkan data observasi perbaikan diperoleh peningkatan pemahaman belajar siswa pada pra siklus sebesar (60) siklus I (64,5) siswa mendapat hasil di atass Standart Ketuntasan Belajar, pada siklus II meningkat menjadi (89,5). Dari perbaikan pembelajaran dilaksanakan oleh peneliti, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) meningkatkan hasil  belajar pada pembelajaran pra siklus – siklus ke-1 dengan peningkatan sebesar 4,5%. Sedangkan pada pembelajaran siklus 1 – siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 24,5%.